PENGARUH MACROMEDIA FLASH SEBAGAI MEDIA CET (CHEMO-EDUTAINMENT) DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar kimia siswa yang diajar dengan pendekatan konstruktivisme menggunakan macromedia flash sebagai media CET lebih tinggi daripada peningkatan hasil belajar kimia siswa yang diajar dengan pendekatan konstruktivisme tanpa macromedia flash sebagai media CET dan juga berapa besar persentase peningkatan hasil belajar siswa yang diajar dengan pendekatan konstruktivisme menggunakan macromedia flash sebagai media CET dan peningkatan hasil belajar kimia siswa yang diajar dengan pendekatan konstruktivisme tanpa macromedia flash sebagai media CET. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IPA di SMA negeri 13 Medan yang terdiri dari 10 Kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yang berjumlah 80 siswa dengan cara random sampling yaitu pengambilan sampel dengan cara acak yang dilakukan oleh peneliti sehingga diperoleh kelas yang diberi pengajaran menggunakan media macromedia flash dengan pendekatan konstruktivisme dan kelas yang tanpa menggunakan media macromedia flash dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Nilai rata-rata gain untuk siswa kelas eksperimen I (17,95 ) dan untuk siswa kelas eksperimen II (12,55) berdasarkan hasil analisa data, diperoleh harga thitung sebesar 1,708 serta nilai ttabel 1,658 sebesar pada taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 74, sehingga