Pengaruh Model Pembelajaran Dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Geografi Di SMA N 2 Percut Sei Tuan

Penelitian bertujuan untuk : (1) mengetahui hasil belajar geografi yang
dibelajarkan dengan model pembelajaran PBL dan STAD, (2) mengetahui hasil
belajar geografi yang memiliki gaya kognitif independent, dan kognitif dependent
(3) mengetahui interaksi antara model pembelajaran dengan gaya kognitif.
Populasi dalam penelitian ini adalah XI IPS SMA N 2 Percut Sei Tuan.
Sedangkan sampel berjumlah 2 kelas yang diambil dengan menggunakan cluster
random sampling. Statistik yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hipotesis
penelitian di uji dengan menggunakan ANAVA 2 jalur. Hasil pengujian hipotesis
menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar dengan model pembelajarn PBL lebih
tinggi dibandingkan dengan yang dibelajarkan dengan model pembelajaran STAD
( 94,66 > 4,01 ;ᾳ = 0,05); (2) siswa yang mamiliki gaya kognitif Field
Independent memperoleh hasil belajar geografi yang lebih tinggi dibandingkan
dengan siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent (36,93); (3)terdapat
interaksi antara model pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar
geografi yaitu 5,91> 4,01. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran PBL lebih baik dibandingkan dengan STAD. Kemudian
siswa yang mempunyai gaya kognitif field independent memperoleh hasil belajar
lebih baik dibandingkan siswa yang mempunyai gaya kognitif field dependent.
Dari hasil tersebut diketahui maka model pembelajaran PBL lebih baik digunakan
pada siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent dan model STAD lebih
baik digunakan pada siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent.