IDENTIFIKASI MISKONSEPSI GURU BIOLOGI PADA MATERI RESPIRASI DAN FOTOSINTESIS DI SMA SE-KOTA MEDAN

Pemahaman konsep sangat penting dalam pembelajaran biologi, namun sering ditemukan pemahaman konsep yang salah, disebut sebagai miskonsepsi. Materi respirasi dan fotosintesis merupakan materi yang kompleks dan abstrak bila pemahaman konsep kurang maka dapat memicu terjadinya miskonsepsi. Miskonsepsi guru mempengaruhi miskonsepsi pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi guru biologi pada materi respirasi dan fotosintesis di SMA se-kota Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru biologi SMA kota Medan yang berjumlah 338 orang. Pengambilan sampel dilakukan secara accidental sampling dan untuk menentukan jumlah sampel guru dengan teknik area probability sampling sebanyak 77 orang. Diperoleh data berupa hasil tes diagnostik, lalu dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian memperlihatkan guru biologi SMA se-kota Medan teridentifikasi memiliki miskonsepsi kategori rendah. Hasil analisis miskonsepsi per item mengidentifikasi miskonsepsi pada materi respirasi meliputi konsep tahapan reaksi respirasi dan hasil respirasi sedangkan pada materi fotosintesis meliputi konsep proses reaksi fotosintesis dan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis. Miskonsepsi guru terdapat dalam bentuk hubungan antar konsep.