PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERINTEGRASI ANIMASI FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS KELAS XI DI SMA NEGERI 11 MEDAN T.P 2016/2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Inkuiri Terbimbing terintegrasi animasi flash terhadap hasil belajar siswa pada
materi pokok Fluida Dinamis kelas XI di SMA Negeri 11 Medan T.P. 2016/2017.
Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain
penelitian Control Group Pre-test-Post-test Design. Populasi dalam penelitian
adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 11 Medan yang terdiri dari 6 kelas.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan
jumlah sampel sebanyak 30 orang untuk kelas eksperimen dan 30 orang untuk
kelas kontrol, sebelum pembelajaran terlebih dahulu dilakukan pretest kepada
kedua kelas, kemudian dilaksanakan pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada kelas
eksperimen dan pembelajaran konvensional di kelas kontrol, dan setelah selesai
pembelajaran dilakukan postest. Data penelitian ini dikumpulkan dengan
menggunakan tes essai, sebanyak 8 soal yang terlebih dahulu sudah divalidasikan.
Berdasarkan hasil pengolahan data pretest diperoleh nilai rata-rata kelas
eksperimen 30,91 dan nilai rata-rata kelas kontrol 30,33. Hasil uji beda nilai
kedua kelas pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh thitung = 0,4238, ttabel = 2,002,
maka dapat disimpulkan kedua kelas memiliki kemampuan awal yang sama,
selanjutnya dilakukan pembelajaran dengan model pembelajaran Inkuiri
Terbimbing terintegrasi animasi flash pada kelas eksperimen dan pembelajaran
konvensional pada kelas kontrol, setelah pembelajaran diberikan kemudian pada
kedua kelas dilakukan postest. Nilai N-gain siswa untuk kelas eksperimen 0,59
termasuk dalam kategori sedang, sedangkan untuk kelas kontrol 0,44 termasuk dalam
kategori sedang. Kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 72,08 dan untuk kelas
kontrol diperoleh nilai rata-rata 61,33. Hasil pengujian hipotesis dengan taraf
signifikan α = 0,05 diperoleh hitung t = 5,1166 dan tabel t = 2,002. Karena hitung t >
tabel t maka hipotesis (Ha) diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada
pengaruh yang signifikan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terintegrasi
animasi flash sebesar 15,09 % terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok
fluida dinamis kelas XI di SMA Negeri 11 Medan T.P. 2016/2017