PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP HASIL PPKN SISWA SMP NEGERI 1 TANJUNGBALAI

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Total populasi dalam penelitian ini berjumlah 80 orang. Sedangkan sampel berjumlah 61 orang yang dijaring setelah diberikan angket untuk mengklasifikasikan ciri interaksi sosial yang dimiliki oleh masing-masing siswa peserta eksperimen. Untuk menguji hipotesis, hasil belajar yang digunakan adalah hasil belajar PPKn siswa yang memiliki interaksi sosial koperatif dan hasil belajar PPKn siswa yang memiliki interaksi sosial kompetitif Uji Statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan statistik inferensial untuk menguji hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan Anava 2 jalur. Sebelum Anava 2 jalur digunakan, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas varians dengan uji Bartlett.Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran pemodelan memiliki hasil belajar PPKn yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh Fhauag = 8.95 > Ftabei = 4,01 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan dk (1,57). Siswa yang memiliki interaksi sosial koperatif memiliki hasil belajar PPKn yang lebih balk dibandingkan dengan siswa yang memiliki interaksi sosial kompetitif. Hal ini ditunjukkan oleh. Fhaang — 95,22 > Ftlbt; = 4,01 pada taraf signifikan a = 0,05 dengan dk — (1,57), dan terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan interaksi sosial siswa terhadap hash! belajar PPKn siswa. Hal ini ditunjukkan oleh Fiatung — 22,01 > F(„1a = 4,01 pada taraf signifikan a — 0,05 dengan dk = ( 3,57). Dengan uji lanjutan menggunakan uji Scheffe dibuktikan bahwa siswa yang memiliki interaksi sosial koperatif jika diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran pemodelan akan. memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan jika diajar menggunakan strategi pembelajaran konvensional. Sedangkan untuk siswa yang memiliki interaksi sosial kompetitif memperolah hasil belajar PPKn yang lebih balk jika diajar menggunakan strategi pembelajaran konvensional dibandingkan jika diajar menggunakan strategi pembelajaran pemodelan.