PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SMP AS-SYAFI’IYAH MEDAN

Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Think Pair Share dan model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, (2) Untuk mengetahui perbedaan pengaruh yang signifikan antara siswa yang memiliki kecerdasan intelegensi tinggi dengan siswa yang memiliki kecerdasan intelegensi rendah terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, (3) Untuk mengetahui interaksi pengaruh antara penggunaan model pembelajaran dengan kecerdasan intelektual terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP As-Syafi’iyah Medan. Populasi terdiri atas empat kelas yang terdiri atas 140 siswa. Sampel penelitian ditetapkan kelas VII-A yang menggunakan model pembelajaran CPS dan kelas VII-D yang menggunakan model pembelajaran TPS. Teknik penarikan sampel dilakukan dengan cluster random sampling sebanyak 35 orang siswa. Instrument dalam penelitian ini untuk mengukur hasil belajar digunakan tes berbentuk pilihan berganda dengan empat pilihan jawaban dengan jumlah soal sebanyak 34 soal dengan koefesien reliabilitas 0.888 sedangkan untuk mendapatkan data tentang kecerdasan intelegensi siswa digunakan tes. Uji normalitas dengan uji Liliefors sedangkan uji homogenitas dengan uji F dan uji Barlett. Teknik analisis data adalah Anava dua Jalur pada taraf signifikansi 0.05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe.
Hasil penelitian adalah: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran CPS adalah X ̅ = 29.48 lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran TPSX ̅ = 29 dengan Fhitung = 13.549> Ftabel = 3.92, (2) rata-rata hasil belajar siswa dengan kecerdasan intelegensi tinggi X ̅ = 28.04 lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan kecerdasan intelegensi rendah X ̅ = 25.60 dengan Fhitung 13.708> Ftabel = 3.92, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan intelegensi terhadap hasil belajar IPS dengan Fhitung = 13.528> Ftabel = 3.92