STUDI KOMPARASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA PERTEMUAN/ RAPAT DI SMK SWASTA BERSAMA BERASTAGI, T.P 2015/2016

Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Explicit Instruction pada Mata Pelajaran Mengelola Pertemuan/Rapat di SMK Swasta Bersama, Berastagi T.P 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Bersama Berastagi yang beralamat di Jl. Djamin Ginting, Simpang Ujung Aji, Kec. Berastagi Kabutapen Karo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP SMK Swasta Bersama Berastagi. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah total sampling dimana sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas. Kelas XI AP 1 sebagai kelas eksperimen I dan kelas XI AP 2 sebagai kelas eksperimen II. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa tes pilihan berganda pada mata pelajaran mengelola pertemuan/rapat dengan jumlah soal 20 butir. Data yang diperoleh diuji dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan ada perbedaan hasil belajar dengan menggunakan 2 model yang berbeda.
Hasil uji statistik menunjukkan hasil belajar siswa yang berbeda dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning memperoleh rata-rata 83,00 dengan Standar Deviasi 7,23 dan Eksplicit Instruction memperoleh rata-rata 79,50 dengan Standar Deviasi 6,68. Hasil pengujian Hipotesis yang diperoleh > yaitu 2,219 > 1,99 dengan df = 77 dan taraf signifikansi 5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dan Eksplicit Instruction pada mata pelajaran mengelola pertemuan/rapat di SMK Swasta Bersama Berastagi, T.P 2015/2016.