UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN VISUAL-SPASIAL ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI BERMAIN PLAYDOUGH DI PAUD SARTIKA MEDAN AMPLAS T.A 2014/2015.

Permasalahan dalam penelitian adalah bermain playdough yang dilakukandi PAUD Sartika Medan hanya sebagai sudut pengaman, ketidaksesuaian antarajumlah media yang dapat menstimulasi perkembangan kecerdasan visual-spasialanak dengan jumlah anak didik, tuntutan orangtua agar anaknya bisa segeramembaca, menulis dan berhitung, guru mendidik anak sama rata dalam satukelas, kurang optimal dalam membaca potensi anak didiknya, lebih dominanmenggunakan buku sebagai lembar kerja anak, metode pembelajaran yang kurangbervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kecerdasanvisual-spasial anak usia 4-5 tahun melalui kegiatan bermain playdough di PAUDSartika Medan Amplas.Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Objek penelitian adalahmeningkatkan kecerdasan visual-spasial anak usia 4-5 tahun di PAUD SartikaMedan Amplas T.A 2014/2015. Subjek penelitian adalah anak kelas A, berjumlah16 orang. Proses penelitian dilakukan melalui dua siklus. Pengumpulan datamenggunakan lembar observasi.Hasil penelitian pada siklus I pertemuan I, 1 orang anak memperolehkriteria baik (6,25%), kriteria cukup, 15 orang anak (93,75%). Pada siklus Ipertemuan II diperoleh nilai rata-rata anak 56,77%, hanya 6 orang (37,5%) yangkecerdasan visual-spasialnya baik, 10 orang (62,5%) kecerdasan visual-spasialcukup. Pada siklus II pertemuan I perkembangan kecerdasan visual-spasial sangatbaik, 3 orang (18,75%), perkembangan kecerdasan visual-spasial baik, 10 orang(62,50%), kriteria cukup 3 orang (18,75%), meningkat dari siklus I. Siklus IIpertemuan II perkembangan visual-spasial anak semakin meningkat, 10 oranganak (62,50 %) perkembangan visual-spasialnya sangat baik, 6 orang anak(37,50%) berkembang dengan baik.Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa kegiatan bermain playdoughpada pembelajaran dapat meningkatkan kecerdasan visual-spasial anak usia 4-5tahun di PAUD Sartika Medan Amplas.