PENGARUH PROFESIONALISME GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 MEDAN T.A 2023/2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Profesionalisme Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Medan T.A 2023/2024. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Medan, yang berada di Jalan Sindoro No. 1 Pasar Medan, Kec. Medan Kota, Sumatera Utara. Jenis penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan desain penelitian Ex-Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI OTKP SMK Negeri 1 Medan yang berjumlah 140 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik proportional random sampling dan jumlah sampel sebanyak 58 orang. Hasil pengolahan data SPSS v26, yaitu : Berdasarkan hasil Analisis Regresi Linier Berganda, model regresi yang terbentuk adalah Y = 39,096 + 0,242X1 + 0,157X2 + 0,175 X3. Hasil analisis Regresi Moderasi (Moderated Regression Analisis/MRA), model regresi yang terbentuk adalah Y = 247,101 + 2,024 X1 + 2,001 X2 + 3,892 X3 + 0,023 X1 X3 + 0,024 X2 X3. Hasil Uji-T menujukkan Blended Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar memperoleh nilai signifikansi 0,004 < 0,05. Motivasi Belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar memperoleh nilai signifikansi 0,014 < 0,05. Profesionalisme Guru berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar memperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Interaksi antara Blended Learning dan Profesionalisme Guru berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar memperoleh nilai signifikansi 0,010 < 0,05. Interaksi antara Motivasi Belajar dan Profesionalisme Guru berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar memperoleh nilai signifikansi 0,024 < 0,05. Hasil Uji-F menunjukkan terdapat pengaruh signifikan antara Blended Learning, Motivasi Belajar, Profesionalisme Guru, interkasi antara Blended Learning dan Profesionalisme Guru dan Interaksi antara Motivasi Belajar dan Profesionalisme Guru secara simultan terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Koefisien determinasi dengan nilai R square sebesar 0,370 atau 37%. Hasil penelitian menunjukkan adanya Pengaruh Profesionalisme Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Medan T.A 2023/2024.