ANALISIS KONSTRUKTIVITAS LINGKUNGAN BELAJAR DARING DAN SUBJECTIVE WELL-BEING MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN DI MASA PANDEMI COVID-19

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruktivitas lingkungan belajar daring dan subjective well-being mahasiswa di program studi Pendidikan Biologi serta mengetahui pengaruh antara keduanya. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Negeri Medan khususnya pada kelas-kelas program studi Pendidikan Biologi. Populasi penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Biologi angkatan 2018, 2019, 2020, dan 2021 yang keseluruhan berjumlah 685 mahasiswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif-kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah angket konstruktivitas lingkungan belajar daring dan subjective well-being mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstruktivitas lingkungan belajar daring mahasiswa di program studi Pendidikan Biologi berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 3,78. Dan subjective well-being mahasiswa juga berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 3,15. Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa konstruktivitas lingkungan belajar daring dan subjective well-being mahasiswa pada kelas-kelas di prodi Pendidikan Biologi berkorelasi positif pada kategori sedang dengan nilai r = 0,449.