Pengembangan Bahan Ajar menulis Cerpen dengan Metode Peta Konsep Berbantuan Media Lectora Inspire Di Kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah, Kabupaten Karo

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep dan untuk mengetahui: (1) Bagaimanakah proses pengembangan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep berbantuan media lectora inspire pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah, (2) Bagaimanakah kelayakan pengembangan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep berbantuan media lectora inspire pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah, (3) Bagaimanakah keefektifan pengembangan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep berbantuan media lectora inspire pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan berdasarkan model penelitian Plomp subyek uji coba penelitian terdiri dari ahli materi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah uji coba kelompok terbatas dan tiga puluh enam orang siswa untuk uji coba lapangan. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket tanggapan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep yang dikembangkan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tigapanah, Kabupaten Karo. Hasil penelitian menunjukkan validasi dari ahli materi pembelajaran (88.32%), ahli desain pembelajaran (95.54%), uji coba lapangan terbatas (83.25%), dan uji coba lapangan (84.76%) yang secara keseluruhan menyatakan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep “sangat baik”. Hasil keefektifan produk bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep berbantuan media lectora inspire diperoleh dari hasil penelitian uji keefektifan produk berdasarkan pretest dan posttest. Hasil pretest siswa sebelum menggunakan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep dengan rata-rata 70% pada kriteria “cukup” dan untuk nilai siswa sesudah menggunakan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep adalah 89.17% pada kriteria “sangat baik” dapat disimpulkan bahwa hasil pembelajaran siswa menggunakan bahan ajar menulis cerpen dengan metode peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa.