PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DAN MAKE A MATCH DI SMP SWASTA KRAKATAU MEDAN

ABSTRAK
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe NHT dan Make A Match di kelas VIII SMP Swasta Krakatau Medan, untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan aktivitas belajar matematika siswa yang menggunakan model kooperatif tipe NHT dan Make A Match di kelas VII SMP Swasta Krakatau Medan, dan untuk mengetahui proses penyelesaian jawaban siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang diajar menggunakan model kooperatif tipe NHT dan Make A Match di kelas VIII SMP Swasta Krakatau Medan Sampel dalam penelitian ini ada dua kelas di kelas VIII yang dipilih secara random. Kelas eksperimen I yang diajar menggunakan model kooperatif tipe NHT dan kelas eksperimen II yang diajar menggunakan model kooperatif tipe Make A Match. Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini digunakan tes essay untuk melihat kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi aktivitas siswa untuk melihat aktiviitas belajar siswa, dan menganalisis isi lembar jawaban siswa untuk mengetahui proses penyelesaian jawaban siswa. Sebelum digunakan, tes dan lembar observasi telah diujicobakan kepada siswa dan guru SMP Swasta Krakatau Medan dan Dosen Jurusan Matematika UNIMED.
Dari analisa data postest dengan menggunakan uji-t pada taraf  = 0,05 diperoleh nilai thitung = 2,233 dan ttabel = 2,0021. Nilai thitung ˃ ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar menggunakan model kooperatif tipe NHT dan Make A Match di kelas VIII SMP Swasta Krakatau Medan, analisa data aktivitas siswa diperoleh nilai thitung = 4,623 dan ttabel = 2,0021. Nilai thitung ˃ ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas belajar matematika siswa yang menggunakan model kooperatif tipe NHT dan Make A Match di kelas VII SMP Swasta Krakatau Medan, dan analisa lembar jawaban siswa dapat disimpulkan bahwa pada kelas eksperimen I dan eksperimen II sama-sama memiliki kelebihan dan kekurangan di setiap aspek pemecahan masalah pada setiap butir soal.
Kepada guru matematika dapat menjadikan model kooperatif tipe NHT sebagai alternative yang baik dalam mengasah kemampuan pemecahan masalah dan aktivitas belajar siswa. Kepada peneliti berikutnya agar melakukan penelitian yang serupa pada materi dan kelas berbeda untuk kemajuan pendidikan.