PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI OTOMOTIF MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN DI SMKNEGERI 2 KUALUH SELATAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan yang diajarkan dengan model PBL dan DI pada kelas XI TKR di SMK Negeri 2 Kualuh Selatan Tahun ajaran
2021/2022. Prosedur penelitian ini menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: (a)Mengurus surat izin penelitian, (b) Meninjau lokasi penelitian, (c) Menyusun instrumen tes, (d) Menguji instrumen test penelitian. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif, yaitu dengan menganalisis data kuantutatif yang diperoleh dari instrumen tes.
Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut: Analisis uji independen sample t-test yang digunakan dan didapat output dengan perolehan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan ada perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen 1 yang diajarkan dengan model PBL dan kelas eksperimen 2 yang diajarkan dengan DI. Rata-rata dari kelas eksperimen 1 sebesar 80,50 dan rata-rata dari kelas eksperimen 2 sebesar 44,10 dilihat dari data tersebut nilai rata-rata kelas eksperimen 1 lebih tinggi dari rata-rata kelas eksperimen 2 maka dapat di simpulkan model PBL lebih efektif digunakan daripada model DI karena model PBL adalah sebuah model pembelajaran kontekstual dengan menggunakan masalah sebagai fokus utama dari pembelajaran dan salah satunya dapat meningkatkan kemampuan analisis dari pembelajaran.
Berdasarkan data diatas dapat diperoleh simpulan bahwa hipotesis untuk variabel kedisiplinan siswa secara statistika dapat diterima yaitu “Ada perbedaan antara model pembelajaran PBL dan DI dengan hasil belajar Model pebelajaran PBL lebih unggul daripada pembelajarn DI”.