LA COMPÉTENCE D’UTILISER LA CONCORDANCE DE TEMPS DE LA SUBORDONNÉE COMPLÉTIVE. L’ANNÉE SCOLAIRE 2015/2016

Cette recherche a pour but de savoir la compétence des étudiants d’utiliser la concordance de temps de la subordonnée complétive, savoir la faute plus dominante qui est fait par les étudiants.
Cette recherche est déroulée à l’UNIMED, à la section française en l’année scolaire 2015/2016. La population est les étudiants du cinquième semèstre qui se compose de 30 personnes. Cette recherche utilise la methode descriptive quantitative. Les donnés obtenues sont analysées en formant la distribution fréquence relative de pourcentage:
Pi = Fi/N X 100 %
Le résultat de la recherche indique la competence des étudiants d’utiliser la concordance de temps de la subordonnée completive 59,05 %. La concordance de temps de la subordonnée complétive pour l’antériorité est 64,25%, la concordance de temps de la subordonnée complétive pour la simultanéité est 63,3%, la concordance de temps de la subordonnée complétive pour la postériorité est 49,6%. Cette chiffre indique la compétence d’utiliser la concordance de temps de la subordonnée complétive est incompétente.
La faute plus dominante qui est fait par les étudiants, c’est la concordance de temps de la subordonnée complétive pour la postériorité. Ils ne savent pas et ne comprennent pas bien la regle entre la proposition principale et proposition subordonnée de la concordance de temps de la subordonnée completive.