Metaanalisis Pengaruh Ragam Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self-Confidence Siswa

Susanti, Erni (2021) Metaanalisis Pengaruh Ragam Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self-Confidence Siswa. Masters thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
1. NIM. 8186172017 COVER.pdf - Published Version

Download (122kB) | Preview
[img]
Preview
Text
2. NIM. 8186172017 APPROVAL SHEET.pdf - Published Version

Download (288kB) | Preview
[img]
Preview
Text
3. NIM. 8186172017 ABSTRACT.pdf - Published Version

Download (199kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4. NIM. 8186172017 PREFACE.pdf - Published Version

Download (245kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. NIM. 8186172017 TABLE OF CONTENT.pdf - Published Version

Download (263kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6. NIM. 8186172017 TABLES.pdf - Published Version

Download (111kB) | Preview
[img]
Preview
Text
7. NIM. 8186172017 ILLUSTRATION.pdf - Published Version

Download (110kB) | Preview
[img]
Preview
Text
8. NIM. 8186172017 CHAPTER I.pdf - Published Version

Download (440kB) | Preview
[img]
Preview
Text
12. NIM. 8186172017 CHAPTER V.pdf - Published Version

Download (166kB) | Preview
[img]
Preview
Text
13. NIM. 8186172017 BIBLIOGRAPHY.pdf - Published Version

Download (297kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh (effect size) ragam model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan self-confidence siswa serta untuk mengetahui metaanalisis pengaruh ragam model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan self-confidence siswa siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode metaanalisis yang dilaksanakan di Digital Library UNIMED dengan sampel penelitian sebanyak 39 jurnal yang terakreditasi di sintaristekdikti tahun 2011-2020. Data diperoleh melalui hasil statistik jurnal yang memenuhi data untuk menghitung effect size dan standar eror. Selanjutnya dilakukan meta analisis untuk mengetahui heterogenitas, summary effect dan evaluasi publikasi bias. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan dari 39 studi 8 studi yang memenuhi kriteria untuk dilakukan metaanalisis ragam model pembelajaran matematika dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP yaitu penelitian yang dilakukan oleh T. Jumaisyaroh, E. E. Napitupulu dan Hasratuddin pada tahun 2014 dengan model dengan Pembelajaran berbasis masalah adalah model yang memiliki effect size tertinggi dengan nilai 0, 827 diantara model pembelajaran yang lainnya. Hal ini bermakna bahwa dengan model pembelajaran berbasis masalah dianggap lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Selanjtnya dari lima yang memenuhi kriteria untuk dilakukan metaanalisis ragam model pembelajaran matematika dalam meningkatkan self-confidence siswa SMP, penelitian yang dilakukan oleh Adeya Martyanti pada tahun 2016 dengan model dengan Pembelajaran Pendekatan Problem Solving dengan setting STAD TAI adalah model yang memiliki effect size tertinggi dengan nilai 0,7794 diantara model pembelajaran yang lainnya. Hal ini bermakna bahwa dengan model pembelajaran tersebut dianggap lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan self-confidence siswa SMP. Berdasarkan hasil metaanalisis yang telah dilakukan diperoleh bahwa dengan model random effect terdapat korelasi positif yang signifikan antara model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa (z = 5.785; p < 0.001; 95% CI [0.480; 0.971]). Adapun pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis termasuk pada kategori sedang dengan rRE= 0.725. Begitu juga hasil analisis dengan model random effect menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara model pembelajaran terhadap self-confidence siswa (z = 3.593; p < 0.005; 95% CI [0.328; 1.114]). Adapun pengaruh model pembeajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis termasuk pada kategori sedang dengan rRE= 0.721.

Item Type: Thesis (Masters)
Contributors:
ContributionNameNIDN/NIDK
Thesis advisorNapitupulu, E. Elvisnidn0025126308
Thesis advisorHasratuddin, nidn0031126373
Call Number: 511.807 2 Sus m
Keywords: Metaanalisis; ragam model pembelajaran; kemampuan berpikir kritis matematis; self-confidence
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2331.7 Teaching personnel
L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education > LB2361 Curriculum
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Program Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika
Depositing User: Mrs Catur Dedek Khadijah
Date Deposited: 09 Sep 2021 03:09
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/43230

Actions (login required)

View Item View Item