Efektivitas Penggunaan Modul Sebagai Sumber Belajar Pekerjaan Dasar Teknik Mesin Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2020/2021

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan efektivitas
penggunaan modul sebagai sumber belajar pekerjaan dasar teknik mesin di SMK
N 1 Percut Sei Tuan.Serta untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mendukung
dan menghambat efektivitas pembelajaran menggunakan modul sebagai sumber
belajar pekerjaan dasar teknik mesin di SMK N 1 Percut Sei Tuan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Adapun teknik
pengumpulan data yang dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini dijadikan 7 orang narasumber
yakni kepala sekolah, guru dan Siswa kelas X dan XI mata pelajaran pekerjaan
dasar teknik mesin, dengan teknik sampling purposive yaitu teknik pengambilan
sumber data dengan pertimbangan tertentu, dimana peneliti ingin melihat
bagaimana implementasi pemebelajaran dengan menggunakan modul secara
mendalam berdasarkan situasi/keadaan yang ada. Analisis data menggunakan
teknik analisis deskriptif kualitatif, dengan langkah reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) Efektivitas pembelajaran
menggunakan modul sebagai sumber belajar dapat dikategorikan “efektif” yaitu
dengan persentase sebesar 85 %. Hal ini dapat dilihat dari plaksanaan
pembelajaran meliputi beberapa langkah-langkah seperti: persiapan bahan ajar,
memberikan latihan soal/tugas dan mengevaluasi hasil dari pembelajaran. (2)
Faktor internal dan eksternal yang mendukung dalam pembelajaran menggunakan
media modul. Faktor internal meliputi: faktor persiapan mental, faktor kesesuaian
tugas pembelajaran, faktor tanggungjawab tugas pembelajaran, faktor penguasaan
bahan ajar, faktor kondisi fisik pengajar, faktor motivasi pengajar dalam bekerja.
Sedangkan untuk faktor eksternal meliputi: faktor lingkungan alam/keadaan alam,
faktor keluarga, faktor pergaulan, faktor lingkungan masyarakat, faktor
lingkungan sekolah. (3) Faktor internal dan eksternal yang menghambat pada
pelaksanaan pembelajaran menggunakan media modul. Faktor internal meliputi:
kurang meratanya siswa didik dalam kemampuan menerima serta memahami
pelajaran yang disampaikan oleh guru, masih ada guru yang mengajar tidak sesuai
dengan latar belakang pendidikannya, kurangnya tenaga pengajar/guru pada saat
pembelajaran berlangsung sehingga masih ada guru yang mengajar lebih dari satu
kelas. Sedangkan untuk faktor eksternal, keterbatasan dalam segi biaya.