Analisis Metakognisi Siswa SMA Dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) tingkat metakognisi siswa
dalam kemampuan pemecahan masalah matematis, 2) jenis-jenis kesulitan
metakognisi yang dialami siswa dalam kemampuan pemecahan masalah matematis,
3) proses jawaban metakognisi siswa dalam kemampuan pemecahan masalah
matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan
untuk menganalisis metakognisi siswa dalam kemampuan pemecahan masalah
matematis pada pembelajaran problem-based learning. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas X IPA-2 MAS Al-Asy’Ariyah Medan Krio. Subjek yang dikenai
wawancara mendalam terdiri dari lima kategori: yaitu satu orang siswa
berkemampuan tinggi, satu orang siswa berkemampuan sedang , satu orang siswa
berkemampuan rendah, satu orang siswa dengan jawaban paling banyak salah, dan
satu orang siswa dengan jawaban unik. Objek dalam penelitian ini adalah
metakognisi siswa dalam kemampuan pemecahan masalah matematis pada model
pembelajaran problem-based learning. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh
bahwa: 1) siswa dengan tingkat kemampuan pemecahan masalah tinggi berada pada
tingkat metakognisi strategic use, siswa dengan tingkat kemampuan pemecahan
masalah sedang berada pada tingkat metakognisi aware use, siswa dengan tingkat
kemampuan pemecahan masalah rendah berada pada tingkat metakognisi tacit use.
2) jenis-jenis kesulitan metakognisi siswa dalam kemampuan pemecahan masalah
berdasarkan kesulitan fakta, konsep, prinsip dan prosedur. 3) proses jawaban siswa
dengan tingkat metakognisi strategic use berada pada kategori baik dalam
kemampuan pemecahan masalah, proses jawaban siswa dengan tingkat metakognisi
aware use berada pada kategori cukup baik dalam kemampuan pemecahan masalah,
proses jawaban siswa dengan tingkat metakognisi tacit use berada pada kategori
kurang baik dalam kemampuan pemecahan masalah.