KINERJA GURU BIOLOGI BERSERTIFIKAT PENDIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI DI KOTA MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kinerja guru bersertifikat pendidik dalam proses pembelajaran dan hubungannya dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah guru-guru biologi di SMA Negeri di Kota Medan yang sudah bersertifikat pendidik. Sampel penelitian adalah guru dan siswa di SMA N 9 Medan, SMA N 11 Medan, SMA N 12 Medan, SMA N 17 Medan, dan SMA N 21 Medan yang diambil dengan teknik purposive. Jumlah sampel penelitian adalah 13 orang guru dan 467 orang siswa. Data penelitian diambil dengan mengumpulkan RPP guru untuk perencanaan pembelajaran dan angket yang diberikan kepada guru dan siswa yang didukung dengan wawancara yang dilakukan terhadap guru dan siswa untuk pelaksanaan pembelajaran. Hasil belajar siswa diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar biologi kepada siswa secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru biologi bersertifikat pendidik dalam merencakan pembelajaran dikategorikan sangat baik dengan nilai rata-rata 92,48 ± 4,11 dan dalam melaksanakan pembelajaran dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 86,31 ± 4,66. Hasil belajar siswa yang diajar oleh guru bersertifikat pendidik dikategorikan baik dengan skor rata-rata 7,57 ± 0,43. Hasil korelasi menunjukkan (1) tidak ada hubungan yang signifikan antara kinerja guru biologi bersertifikat pendidik dalam merencanakan pembelajaran dengan hasil belajar siswa; (2) terdapat hubungan yang signifikan antara kinerja guru biologi bersertifikat pendidik dalam melaksanakan pembelajaran dengan hasil belajar siswa; (3) tidak ada hubungan yang signifikan antara kinerja guru biologi bersertifikat pendidik dalam proses pembelajaran (merencanakan dan melaksanakan pembelajaran) secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa