STUDI KOMPARASI MINAT DAN KREATIVITAS ANTARA SISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KETERAMPILAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 TANJUNG PURA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat dan kreativitas
antara siswa laki-laki dan perempuan pada mata pelajaran keterampilan siswa
kelas VIII di SMP N 3 Tanjung Pura. Dalam penelitian ini populasi yang diambil
adalah kelas VIII SMP N 3 Tanjung Pura yang berjumlah 4 kelas, dan masingmasing
kelas terdiri dari 29 siswa laki-laki dan perempuan. Teknik sampel yang
digunakan adalah proporsional random sampling, yaitu dengan cara mengambil
30% dari tiap-tiap kelas dan tiap-tiap kategori (laki-laki dan perempuan).
Instrument penelitian adalah angket (minat), dan pengamatan ( kreativitas). Data
yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian kategori minat yaitu variabel X1 atau minat belajar siswa
laki-laki mempunyai nilai rata-rata sebesar 78. Hal ini berarti bahwa minat belajar
siswa laki-laki dalam kategori sedang, yaitu pada interval 81-70. Sedangkan nilai
variabel X2 atau minat belajar siswa perempuan mempunyai nilai rata-rata sebesar
84,86, yang berarti bahwa minat belajar siswa perempuan dalam kategori sedang,
yaitu pada interval nilai 89-82. Begitu juga dengan kategori kreativitas siswa, dari
hasil perhitungan kreativitas siswa yang dilihat dari nilai variabel X1atau
kreativitas siswa laki-laki diketahui mempunyai nilai rata-rata sebesar 84,25. Hal
ini berarti bahwa kreativitas siswa laki-laki dalam kategori sedang, yaitu pada
interval 86-80. Sedangkan nilai variabel X2 atau kreativitas siswa perempuan
mempunyai nilai rata-rata sebesar 83,22, yang berarti bahwa kreativitas siswa
perempuan dalam kategori sedang, yaitu pada interval nilai 89-82.
Hasil analisis uji hipotesis diketahui bahwa tidak ada perbedaan signifikan
antara variabel X1 dengan variabel X2 baik pada minat maupun pada kreativitas
. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis statistik bahwa nilai thitung sebesar -
0.002870846 pada minat belajar, dan t sebesar -0.00039365 pada kreativitas.
hasil tersebut diinterpretasikan dengan ttabel dimana derajat kebebasan (dk) = n1 +
n2 – 2 dengan taraf signifikansi 5 % yaitu 2,038 dan taraf signifikan 1% yaitu
2,741. Karena thitung < ttabel, berarti Ho diterima. Maka, hipotesis
menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan atau kesenjangan yang signifikan
antara variabel X1 dengan variabel X2 baik pada minat maupun pada kreativitas