PENGARUH MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN MUSIKAL TERHADAP HASIL BELAJAR PIANO MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar piano mahasiswa yang diajar dengan multimedia CD Interaktif dibandingkan dengan mahasiswa yang diajar dengan multimedia pembelajaran CD Program; (2) hasil belajar piano mahasiswa yang memiliki kecerdasan musikal tinggi dengan hasil belajar mahasiswa yang memiliki kecerdasan musikal rendah; (3) mengetahui interaksi antara pembelajaran multimedia dan kecerdasan musikal mahasiswa terhadap hasil belajar Piano. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas Negeri Medan Jurusan Pendidikan Seni Musik pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Populasi berjumlah 115 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling berjumlah 70 orang yang terdiri dari 36 orang kelas Piano 1 diajarkan multimedia CD Interaktif dan 34 orang kelas piano 2 diajarkan multimedia pembelajaran CD Program. Tes Kecerdasan Musikal dilakukan untuk mengelompokkan mahasiswa yang mempunyai kecerdasan musikal tinggi dan kecerdasan musikal rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Uji statistik yang digunakan adalah statistik deskriptif untuk menyajikan data dan dilanjutkan dengan statistik inferensial dengan menggunakan Anava dua jalur dengan taraf signifikan α = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Sebelumnya dilakukan uji analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) hasil belajar piano mahasiswa yang diajarkan dengan multimedia CD Interaktif lebih baik dari pada hasil belajar piano mahasiswa yang diajarkan dengan multimedia pembelajaran CD Program, dengan Fhitung = 4,304 > Ftabel = 3,98 pada taraf signifikan α = 0,05; (2) hasil belajar Piano mahasiswa yang memiliki kecerdasan musikal lebih baik dari pada hasil belajar Piano mahasiswa yang memiliki kecerdasan musikal rendah, dengan Fhitung = 41,628 > Ftabel = 3,98 pada taraf signifikan α = 0,05; (3) terdapat interaksi antara pembelajaran multimedia dengan kecerdasan musikal dalam mempengaruhi hasil belajar mahasiswa, dengan Fhitung = 7,094 > Ftabel = 3,98 pada taraf signifikan α = 0,05. Hipotesis ini menunjukkan bahwa multimedia CD Interaktif lebih tepat dari pada multimedia pembelajaran CD Program dalam meningkatkan hasil belajar piano mahasiswa, dan mahasiswa yang memiliki kecerdasan musikal tinggi akan memperoleh hasil yang lebih baik dari pada mahasiswa yang memiliki kecerdasan musikal rendah.