PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI UNSUR INTRINSIK DRAMA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA PARULIAN 2 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil belajar unsur intrinsik drama antara siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran koperatif metode Jigsaw dan hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) Perbedaan hasil belajar unsur intrinsik drama antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan yang memiliki motivasi belajar rendah, (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar unsur intrinsik drama. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Parulian 2 Medan, berjumlah 120 orang yang berasal dari 3 kelas paralel. Teknik penarikan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Dari 3 kelas diacak 2 kelas yang menjadi sampel penelitian. Jumlah sampel dalam penelitian untuk strategi pembelajaran koperatif metode Jigsaw terdiri dari 40 siswa dan 40 siswa untuk strategi pembelajaran ekspositori. Instrumen pengukuran untuk mengukur hasil belajar digunakan tes berbentuk pilihan berganda dengan 4 pilihan jawaban yang terdiri dari 30 soal yang memiliki koefisien reliabilitas sebesar 0,82. Metode penelitian yang menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian factorial 2 x 2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi α = 0,05. Temuan penelitian menunjukkan bahwa : (1) hasil belajar unsur intrinsik drama siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran koperatif metode Jigsaw ( = 83,45), lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori ( = 64,2), dengan = 36,26 > = 3,97 ,(2) hasil belajar unsur intrinsik drama siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi ( = 76,86) lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar rendah ( = 70,03), dengan = 64,80 > = 3,97, (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar unsur intrinsik drama, dengan = 15,13 > = 3,97. Perhitungan uji lanjut dengan uji Scheffe menunjukkan hasil belajar unsur intrinsik drama siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi bila diajar dengan strategi pembelajaran koperatif metode Jigsaw, sedangkan hasil belajar unsur intrinsik drama siswa yang memiliki motivasi belajar rendah lebih tinggi bila diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori.