DER EINFLUSS DER STUDENT FACILITATORAND EXPLAINING METHODE AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHüLER IN DER KLASSE X1 IPA SMA SWASTA TAMAN SISWA PEMATANG SIANTAR IM JAHRGANG 2013/2014

Amin, Muhammad (2014) DER EINFLUSS DER STUDENT FACILITATORAND EXPLAINING METHODE AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHüLER IN DER KLASSE X1 IPA SMA SWASTA TAMAN SISWA PEMATANG SIANTAR IM JAHRGANG 2013/2014. Undergraduate thesis, UNIMED.

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Abstract

Das Ziel dieser Untersuchung ist es, den Einfluss der Student Facilitator and Explaining Methode auf die Sprechfertigkeit der Schüler in der Klasse X1 IPA SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar im Jahrgang 2013/2014 zu ermitteln. Die Untersuchung wird in der SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar durchgeführt. Die verwendete Lernmethode der Untersuchung ist die Student Facilitator and Explaining Methode. Die Probanden dieser Untersuchung sind die Schüler in der Klasse XI IPA SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar. Es ist die Klasse XI IPA 1, die aus 48 Personen besteht und mit der Student Facilitator and Explaining Methode unterrichtet wird, und Klasse XIIPA 3, welche aus 48 Personen besteht und mit der konventionellen Methode unterrichtet wird. Die Datenverarbeitung zeigt, dass der Durchschnittwert von dem Vorwissenstest für die Behandlungsklasse ist 53,13 mit der höchsten Note 75 und der niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist 15,14. Und der Durchschnittwert des Endwissenstests ist 77,08 mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist17,74. Der Durchschnittwert des Vorwissenstests für die Kontrollklasse ist 44,79, mit der höchsten Note 75 und der niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist 18,56. DerDurchschnittwert des Endwissenstests ist 61,46 mit der höchsten Note 100 und niedrigsten Note 25, die Standardabweichung ist 21,24. Basierend auf dem Ergebnis derUntersuchung kann festgestellt werden, dass die Sprechfertigkeit der Schüler in der Behandlungsklasse gesteigert hat, aber nicht in der Kontrollklasse. Ha wird in dieser Untersuchung akzeptiert und Ho wird abgelehnt, weil Berechnung t = 3,99 und Tabelle t = 1,99 ist, Berechnung t ist größer als Tabelle t (3,91>1,99). Es kann zusammengefasst werden, dasses einen signifikanten Einfluss der Sprechfertigkeit durch die Handlung der Student Facilitator and Explaining Methode gibt

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorPujiastuti, Suci198005032005012002
Thesis advisorUNSPECIFIEDUNSPECIFIED
Call Number: 430.507 12 Ami e
Keywords: Des spreehens; Student facilitator and explaining methode
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User: Mrs Pranandiah Popi Pitaloka
Date Deposited: 02 Sep 2016 04:13
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/16327

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