PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 1 PADANG TUALANG T.P 2015/2016

Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Padang Tualang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Padang Tualang T.P 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Padang Tualang yang beralamat di Jl. Batang Serangan Kec. Padang Tualang, Kab. Langkat. Populasi dalam peneltian ini terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa 80 siswa. Dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas. Kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 40 siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan kelas X IPS 2 sebagai kelas kontrol sebanyak 40 siswa yang diajarkan dengan model konvensional. Teknik pengumpulan data untuk mengukur hasil belajar digunakan tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal. Teknik analisis data dilakukan melalui langkah-langkah menentukan rata-rata hitung, varians, dan standar deviasi. Selanjutnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas, uji homogenitas, setelah itu melakukan pengujian hipotesis.
Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pre-test dan post-test yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) = 44 dan 85,125 dengan standar deviasi = 12,512 dan 6,649 dan nilai pre-test dan post-test siswa yang menggunakan model konvensional = 43,875 dan 77,375 dengan standar deviasi 12,983 dan 7,924. Hipotesis penelitian diuji dengan uji t dan diperoleh thitung sebesar 4,751 > ttabel 1,667 pada taraf signifikan 95 % dan α = 0,05 yang berarti hipotesis diterima.
Dengan demikian disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran Discovery Learning dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar siswa ekonomi pada pokok bahasan Bank kelas X IPS SMA Negeri 1 Padang Tualang T.P 2015/2016.