PENGARUH PENERAPAN E-LEARNING BERBASIS WEBLOG SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI SISWA DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SMA PADA POKOK BAHASAN HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA

Pengaruh penerapan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri siswa dengan model kooperatif tipe jigsaw lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar kimia siswa yang tidak dibelajarkan dengan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri siswa dengan model kooperatif tipe jigsaw pada pokok bahasan hukum-hukum dasar kimia, persepsi siswa terhadap pembeajaran dengan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri, serta besar peningkatan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri siswa dijelaskan dalam skripsi ini. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas X SMA Negeri 5 Binjai T.A 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan rancangan experimen sungguhan (True Experiment Design) pada bagian Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X MIA 3 (kelas eskperimen) dan kelas X MIA 4 (kelas kontrol). Pengambilan data untuk hasil belajar siswa diperoleh dengan tes hasil belajar yang menggunakan instrumen yang valid sebanyak 20 soal dan reliabel (0,9005).
Berdasarkan hasil analisa data dengan menggunakan uji-t, diperoleh bahwa nilai thitung sebesar 4,072 sedangkan ttabel sebesar 1,680 pada taraf α = 0,05 dan db = 46, sehingga thitung > ttabel. Hal ini berarti Ha diterima, sehingga hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri siswa dengan model kooperatif tipe jigsaw lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar kimia siswa yang tidak dibelajarkan dengan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri siswa dengan model kooperatif tipe jigsaw. Persepsi siswa terhadap pembelajaran dengan e-learning berbasis weblog dalam kategori baik dengan rata-rata persentase sebesar 56,51%. Peningkatan hasil belajar pada kelas yang dibelajarkan dengan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri siswa dengan model kooperatif tipe jigsaw sebesar 71,30 % (hasil belajar tinggi) dan peningkatan hasil belajar kimia siswa yang tidak dibelajarkan dengan e-learning berbasis weblog sebagai sumber belajar mandiri siswa dengan model kooperatif tipe jigsaw sebesar 62,30 % (hasil belajar sedang).