PENGARUH MEDIA E-LEARNING BERBASIS WEBLOG DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGIKUTI DAN TIDAK MENGIKUTI BIMBINGAN BELAJAR KIMIA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar kimia siswa yang
tidak mengikuti bimbingan belajar lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti
bimbingan belajar dengan menggunakan media E-Learning berbasis weblog pada
materi larutan penyangga, dan untuk mengetahui berapa persen peningkatan hasil
belajar siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar dan siswa yang mengikuti
bimbingan belajar dengan menggunakan media E-Learning berbasis weblog pada
materi larutan penyangga. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI
SMA Parulian 1 Medan, sampel dalam penelitian ini yaitu 2 kelas yang diambil
secara random sampling. Pada kelas ekperimen I diberi pengajaran menggunakan
model PBL dengan media E-Learning berbasis weblog terhadap siswa yang
mengikuti bimbingan belajar dan Kelas ekperimen II diberi pengajaran
menggunakan model PBL dengan media E-Learning berbasis weblog siswa yang
tidak mengikuti bimbingan belajar. Instrumen tes yang valid sebanyak 20 soal.
Berdasarkan hasil uji persyaratan data, diketahui bahwa data hasil pretest dan gain
pada siswa yang mengikuti dan siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar
berdistribusi normal dan homogen. Sedangkan untuk uji hipotesis dengan taraf
signifikan 0,05 diperoleh thitung > ttabel (5,813>1,667). Dengan demikian Ho ditolak
dan Ha diterima yaitu hasil belajar kimia siswa yang mengikuti bimbingan belajar
lebih tinggi daripada siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar menggunakan
model pembelajaran PBL dengan media E-Learning berbasis weblog pada materi
larutan penyangga. Persen peningakatan hasil belajar siswa kelas ekperimen I
yaitu 66,25% dan kelas ekperimen II yaitu 53,95%.