MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING KELAS IV SDN NO 118299 AFD C AEK RASO TAHUN AJARAN 2013/2014

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah Apakah dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas IV SDN No 118299 ADF C Aek Raso Tahun Ajaran 2013/2014? Jenis penelitian yang digunkan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek seluruh siswa kelas IV sebanyak 36 orang siswa yang dimana 22 laki-laki dan 14 perempuan. Prosedur tindakan kelas ini ditempuh dalam 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi.Berdasarkan analisis data pada saat pretes dari 36 orang siswa diperoleh tingkat ketuntasan klasikal sebanyak 4 orang siswa atau 11,11% mendapat nilai yang tuntas, dan sebanyak 32 orang siswa atau 88,89% nilai belum tuntas atau dibawah nilai ≤ 65. Pada siklus I, pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining diperoleh nilai rata-rata siswa sebesar 62,91% dengan tingkat distribusi penggolongan nilai tes terdapat 17 siswa (47,22%) yang memperoleh nilai ≤ 65. Setelah tes hasil kemampuan menulis kalimat pada siklus I ditemukan beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan menulis cerita rumpang. Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh kesimpulan sementara masih terdapat sebagian siswa yang kurang mengerti materi yang disampaikan oleh guru. Pada siklus II masih menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining, selanjutnya dari pemberian tes hasil kemampuan menulis kalimat pada siklus II diperoleh peningkatan nilai rata-rata 81,11% yang memperoleh nilai ≥ 80. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas IV SDN No 118299 AFD C Aek Raso T.A 2013/2014.