PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI SMA PAB 4 SAMPALI

Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya kemampuan literasi sains siswa serta penggunaan instrumen tes kemampuan literasi sains yang masih belum memiliki identifikasi penilaian yang spesifik yang bisa diterapkan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan literasi sains yang dimiliki siswa dan mengembangan instrumen tes kemampuan literasi sains siswa pada mata pelajaran fisika yang valid dan efektif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development. Subjek dalam penelitian adalah respon siswa yang berjumlah 28 orang yang tergabung dalam kelas XI-3. Hasil penelitian dalam uji validasi yang dikembangkan dikategorikan ‘valid’ dengan hasil 0,71 menggunakan uji Cohen’s Kappa. Profil kemampuan literasi sains siswa dengan hasil 81,16 dikategorikan ‘cakap’ melalui rata-rata skor siswa dalam post test. Instrumen tes kemampuan literasi sains dikategorikan ‘sedang’ melalui hasil tes dengan N-Gain sebesar 66.61. Dengan demikian disimpulkan instrumen tes dapat mengidentifikasi profil kemampuan literasi sains pada mata pelajaran fisika yang dimiliki siswa dan dapat digunakan dalam peningkatan sistem penilaian kemampuan yang dimiliki siswa disekolah. Penelitian ini dapat menjadi solusi inovatif yang dapat mempermudah guru dalam menjalankan sistim penilaiain (asesmen) yang bertujuan mengetahui kemampuan literasi sains siswa. Instrumen ini dirancang untuk mendukung proses kegiatan pembelajaran di sekolah. Selain itu, hasil penelitian dapat dijadikan sebagai referensi dalam pengembangan instrumen tes yang sejenis. Oleh karena itu, penelitian ini dapat memberikan dorongan baik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di sekolah.