PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) berbantuan Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, serta mengetahui seberapa besar pengaruh model tersebut dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pola Non-Equivalent Control Group Pretest-Posttest Design, yang dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2025/2026 di SMP Negeri 37 Medan. Sampel penelitian ini terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang belajar menggunakan model Game Based Learning berbantuan Wordwall dan kelas kontrol yang belajar melalui metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes uraian berjumlah tiga soal yang menilai empat indikator kemampuan berpikir kritis, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. (1) Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 43,62 meningkat menjadi 76,24 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 48,89 menjadi 63,02. Uji Mann-Whitney menghasilkan signifikansi 0,000(< 0,05), sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan GBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. (2) Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,5790 (kategori sedang) dan Effect Size sebesar 0,81 (kategori besar), yang menunjukkan bahwa pengaruh model pembelajaran GBL kuat dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa