Analisis Tingkat Kemampuan Regulasi Emosi Siswa Sebagai Landasan Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling Di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kemampuan regulasi emosi siswa sebagai landasan pengembangan program Bimbingan dan Konseling (BK) di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 92 siswa, dengan instrumen berupa angket regulasi emosi yang disusun berdasarkan teori regulasi emosi James J. Gross (2014) meliputi empat aspek, yaitu strategies to emotion regulation, engaging in goal directed behavior, control emotional responses, dan acceptance of emotional responses. Instrumen diuji coba kepada 35 siswa, menghasilkan 70 item valid dari 80 item dengan dilakukan revisi atau dipertimbangkan kembali sesuai kebutuhan penelitian. Maka, r hitung > 0,334, serta reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,918 yang menunjukkan kategori sangat reliabel. Analisis data dilakukan dengan teknik persentase untuk mengkategorikan tingkat regulasi emosi ke dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan rata-rata 76% siswa berada pada kategori sedang, 15% pada kategori tinggi, dan 9% pada kategori rendah. Berdasarkan jenis kelamin, siswa laki-laki didominasi kategori sedang (70%) tanpa kategori rendah, sedangkan siswa perempuan didominasi kategori sedang (80%) dengan 13% berada pada kategori rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan regulasi emosi siswa berada pada tingkat cukup baik namun masih memerlukan penguatan melalui layanan BK yang bersifat preventif, pengembangan, serta intervensi khusus bagi siswa pada setiap kategori