EFEK PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Keterampilan berpikir kritis menjadi kemampuan esensial yang harus dimiliki siswa pada abad 21. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Suhu dan Kalor. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen menggunakan model PjBL dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis pada tahap pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan uji-t untuk melihat perbedaan hasil belajar dan uji effect size (Cohen’sd) untuk mengukur besarnya efek penerapan model PjBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL memiliki efek positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dapat dilihat dari tingginya nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (78,6) yang lebih tinggi daripada kelas kontrol (72,1). Hasil uji-t menunjukkan perbedaan signifikan yaitu sebesar 0,444 (> 0,05), dan nilai effect size Cohen’s d sebesar 0,92 dengan kategori berefek kuat. Hasil ini menunjukkan bahwa PjBL memberikan efek kuat terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa terkhusus pada materi suhu dan kalor.