IMPLEMENTASI PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI SMA SANTO THOMAS 3 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi project penguatan profil pelajar Pancasila dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kajian latar belakang mengembangkan keterampilan berpikir di luar jam pembelajaran sehingga penelitian ini dilakukan kualitatif dengan pendekatan field research. Narasumber terdiri dari PKS 1 (kurikulum), PKS 2 (kesiswaan), guru mata pelajaran, pengurus OSIS, perwakilan kelompok debat kelas XI (10 orang). Data primer wawancara, dokumentasi, observasi sedangkan sekunder dokumen-dokumen sekolah, jurnal-jurnal, e-book. Peneliti menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman (2019) reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Kegiatan project penguatan profil pelajar Pancasila disebut sebagai korikuler melalui pengintegrasian mata pelajaran pendidikan pancasila dan sosiologi untuk membahas perbedaan itu indah dalam kajian isu kebebasan berpendapat. Penerapan project penguatan profil pelajar Pancasila memfokuskan elemen mandiri, berkebinekaan global dan bergotoroyong-royong, bernalar kritis serta terdapat 3 unsur yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang dilakukan melalui debat sehingga memperoleh dampak dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada saat latihan atau aksi nyata, siswa kelas XI memperoleh perubahan pengetahuan secara mendalam dengan memahami isu permalasahan dengan melakukan penyelidikan sumber informasi secara akurat (klarifikasi), memberikan argumentasi dalam proses penyanggahan untuk membentuk suatu alasan dan membuat kesimpulan (assment & inferensi) secara logis dan rasional serta untuk menyelesaikan masalah (startegies) memperoleh sikap atau watak dilakukan secara musyawarah atau mufakat