STRATEGI GURU DALAM MENUMBUHKAN CIVIC RESPONSIBILITY SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMA NEGERI 1 PEMATANGSIANTAR

Penelitian ini bertujuan untuk melihat strategi guru dalam menumbuhkan Civic Responsibility siswa melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 1 Pematangsiantar. Fokus penelitian diarahkan pada dua aspek yaitu karakter privat yang mencerminkan tanggung jawab siswa di dalam kelas dan karakter publik yang terlihat dari perilaku siswa di lingkungan sekolah. Strategi guru yang diteliti dalam penelitian ini meliputi enam aspek yaitu model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, pendekatan pembelajaran, teknik penilaian, dan keteladanan guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah guru Pendidikan Pancasila dan siswa kelas XI-3 SMA Negeri 1 Pematangsiantar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa guru Pendidikan Pancasila menerapkan enam strategi utama, yaitu model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, pendekatan pembelajaran, teknik penilaian, dan keteladanan guru. Penerapan strategi tersebut terbukti berpengaruh terhadap pembentukan karakter privat dan karakter publik siswa. Karakter privat terlihat dari meningkatnya kedisiplinan, kepatuhan terhadap aturan, serta tanggung jawab siswa dalam kegiatan belajar di kelas. Sedangkan karakter publik tercermin melalui partisipasi aktif siswa dalam kegiatan sekolah, kepedulian sosial, dan sikap gotong royong. Meskipun demikian, pelaksanaan pembelajaran belum sepenuhnya efektif karena masih terdapat kendala seperti rendahnya motivasi belajar siswa akibat jadwal pelajaran yang padat serta kurangnya dukungan lingkungan sekolah. Untuk mengatasi hal tersebut, guru berupaya melakukan pendekatan personal, memotivasi siswa, serta memperkuat keteladanan dalam sikap sehari-hari. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Pancasila memiliki peran penting dalam menumbuhkan Civic Responsibility siswa, baik dalam aspek pribadi maupun sosial, apabila dilaksanakan secara konsisten, praktis, dan didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif.