PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 MEDAN PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan desain Pretest Posttest Control Group Design, yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 di SMP Negeri 8 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri dari sepuluh kelas. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling, kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan Model PBL berbantuan Modul Elektrnik (E-Modul) dan kelas VII-8 sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan berganda sebanyak 25 soal, yang telah divalidasi. Data diperoleh melalui pretest dan posttest, serta dianalisis menggunakan uji-t satu pihak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest dan posttest di kelas eksperimen adalah 46,125 dan 78,38. Sementara itu, kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata pretest dan posttest sebesar 45,875 dan 70,13. Nilai rata-rata kemampuan afektif kelas eksperimen 78 dan kelas kontrol 71. Nilai rata-rata kemampuan psikomotorik kelas eksperimen 74 dan kelas kontrol 68. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa pada kemampuan kognitif thitung > ttabel (2 > 1,67), pada kemampuan afektif thitung > ttabel (2,32 > 1,67), pada kemampuan psikomotorik thitung > ttabel (3,14 > 1,67), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Modul Elektrnik (E-Modul) terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 8 Medan pada materi Pencemaran Lingkungan.