PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMA

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul pembelajaran fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi Suhu dan Kalor untuk siswa kelas XI di SMA Negeri 15 Medan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh beberapa permasalahan yang ditemukan di lapangan, yaitu rendahnya hasil belajar siswa dalam aspek Higher Order Thinking Skills (HOTS), rendahnya kemampuan belajar mandiri siswa, ketiadaan sarana belajar mandiri siswa seperti modul, serta masih terbatasnya penelitian terkait pengembangan E-Modul berbasis PBL pada materi Suhu dan Kalor. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menganalisis tingkat kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar berupa E-Modul yang dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang digunakan mencakup lembar validasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran untuk mengukur tingkat kelayakan, serta angket respon siswa dan tes hasil belajar berupa soal pretest dan posttest untuk mengukur kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-modul berbasis Problem Based Learning pada materi Suhu dan Kalor yang dikembangkan masuk dalam kategori sangat valid digunakan dalam proses pembelajaran fisika berdasarkan hasil uji validasi ahli materi (83%), ahli media (85%), dan ahli pembelajaran (88%). E-modul berbasis Problem Based Learning pada materi Suhu dan Kalor masuk dalam kategori sangat praktis berdasarkan hasil respon siswa (85%). E-Modul masuk pada kategori efektif melalui peningkatan yang terjadi pada nilai gain sebesar 0,71 pada kategori tinggi serta dengan rata-rata nilai pada posttest melampaui KKTP sebesar 82. Dengan demikian, E-Modul berbasis Problem Based Learning ini dapat dijadikan sebagai alternatif bahan ajar mandiri yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran fisika, khususnya pada materi suhu dan kalor.