PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI MATERI LETAK INDONESIA SECARA ASTRONOMIS, GEOGRAFIS DAN GEOLOGIS DI SMA NEGERI 1 PEMATANGSIANTAR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Articulate Storyline Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI Materi Letak Indonesia Secara Astronomis, Geografis dan Geologis di SMA Negeri 1 Pematangsiantar.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pematangsiantar pada bulan Juli 2025. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa XI IPS berjumlah 180 siswa dan sampel penelitian kelas XI-8 berjumlah 36. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan pertimbangan: (1) Kesesuaian karakteristik populasi (kelas IPS dengan 36 siswa yang mewakili kondisi umum), (2) Adanya persetujuan dan dukungan dari guru geografi, (3) Kesetaraan kemampuan awal semua kelas calon sampel (XI-8 hingga XI-12), yang telah diverifikasi melalui analisis nilai sebelumnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu instrumen validasi ahli materi, observasi, instrumen tes dan non-test, dan data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif dan inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan : (1) Terdapat peningkatan signifikan minat belajar siswa dengan rata-rata skor sebesar 85,08 yang berada pada kategori “Sangat Berminat”. (2) Hasil belajar siswa meningkat secara signifikan dari rata-rata pretest 53,89 menjadi 80,97 pada posttest, dengan nilai sig. (2-tailed) uji paired sample t-test sebesar 0,000 < 0,05. (3) Observasi proses pembelajaran membuktikan sintaks Problem Based Learning (PBL) terlaksana dengan baik dan penggunaan Articulate Storyline berhasil meningkatkan keterlibatan visual serta partisipasi aktif siswa. Simpulan penelitian ini adalah kombinasi model pembelajaran Problem Based Learning dengan media Articulate Storyline efektif meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, serta menciptakan pembelajaran yang interaktif dan berpusat pada siswa. Disarankan agar guru memanfaatkan media serupa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran geografi.