PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA NEGERI 13 MEDAN

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan pada submateri Perubahan Lingkungan. Jenis penelitian ini adalah kuasi experiment dengan design pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 13 Medan tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian dip[ilih secara purposive sampling yang terdiri dari satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Metode dari penelitian ini dengan menggunakan penelitian kuantitaif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi prapenelitian, wawancara dengan guru Biologi kelas X, melakukan tes tertulis dalam bentuk soal pilihan berganda kepada siswa dan dokumentasi saat penelitian. Data dianalisis dengan menggunakan uji hipotesis uji Independent Sample Test dengan taraf α= 0,05. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai sehingga dapat diambil Kesimpulan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dan hasil kemampuan literasi sains termasuk dalam kriteria tinggi dengan nilai rata rata hasil posttest 81,83. Data ini mengindikasikan bahwa penerapan model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan submateri perubahan lingkungan.