PERBANDINGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN DIRECT INSTRUCTION (DI) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA MATERI VIRUS SISWA KELAS X SMA NEGERI 17 MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbandingan Kemampuan Literasi Sains Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Direct Instruction (DI) Kelas X Pada Materi Virus SMA Negeri 17 Medan. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain Pre-test and Post-test Control. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas, yakni kelas X MIPA 1 dengan model PBL dan X MIPA 2 dengan model DI. Pengumpulan data dengan tes, angket dan wawancara. Data rata-rata pre-test dan post-test hasil belajar pada kelas yang diajar dengan model PBL masing masing adalah 64,39 dan 84,31 dan pada kelas yang diajar dengan model DI 62,14, dan 82,86. Data dianalisis dengan menggunakan Independent Sample t-test menggunakan SPSS Versi 25. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh bahwa model pembelajaran PBL efektif terhadap kemampuan literasi sains pada materi virus kelas X SMA Negeri 17 Medan. Pada hasil data angket disimpulkan faktor faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi sains antara lain adalah pembelajaran sains 42,85%, sikap terhadap sains 38,75%, dan suasana sekolah 35,71%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL dapat meningkatkan kemampuan literasi sains pada materi virus kelas X SMA N 17 Medan.