PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X DI MAS AL–ASYARIYAH MEDAN KRIO

Kemampuan berpikir kritis siswa yang masih tergolong rendah serta pembelajaran yang berpusat pada guru menyebabkan proses pembelajaran belum berlangsung secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem kelas X di MAS Al-Asyariyah medan Krio. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (penelitian semu) dengan pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini Adalah seluruh kelas X MAS Al-Asyariyah Medan Krio yang terdiri dari 7 kelas dengan total 256 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik random sampling, di mana kelas X-1 dijadikan sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model PBL, sedangkan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang menerapkan model konvensional, dengan total 72 siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kritis sebanyak 10 soal esai. Uji hipotesis dilakukan dengan taraf signifikansi 0,05 dengan bantuan SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa di MAS Al-Asyariyah Medan Krio kelas yang diajar menggunakan model PBL memperoleh rata-rata sebesar (88, 47 ± 7,17) lebih tinggi dibandingkan kelas yang diajar dengan model konvensional (77,08 ± 7,91). Nilai n-gain yang diperoleh sebesar 0,80 berada pada kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem di kelas X MAS Al-Asyariyah Medan Krio.