Pengaruh Variasi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Kelas IX SMPN 4 Garoga

Dari hasil obeservasi yang dilakukan peneliti pada pembelajaran PJOK materi permainan bola voli teknik dasar passing bawah menunjukkan bukti dimana hasil uji coba awal atau pretest siswa menunjukan bahwa dari 24 orang siswa hanya 6 orang siswa yang tuntas pada uji coba teknik dasar passing bawah permainan bola voli dan 18 orang siswa yang tidak tuntas pada uji coba teknik dasar passing bawah permainan bola voli. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variasi pembelajaran terhadap hasil belajar passing bawah bola voli kelas IX SMPN 4 Garoga. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 4 Garoga dalam penelitian ini sebanyak 24 siswa. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan melakukan tes kemampuan hasil belajar teknik dasar passing bawah. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan desain “One Group Pretest-Postest Design”. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penilaian secara proses dengan portofolio dan penilaian hasil kemampuan teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat, yaitu Kolmogorov-smirnov test untuk uji normalitas, uji homogenitas dan uji-t untuk pengujian hipotesis pada taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan variasi pembelajaran terhadap hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas IX di SMP Negeri 4 Garoga. Dapat kita lihat bahwa hasil tes passing bawah dan kaidah yang digunakan untuk mengetahui normal memiliki p > 0,005, dimana p dari pretest sebesar 0,016 > 0,005 dinyatakan normal dan p dari posttest sebesar 0,008 > 0,005 dinyatakan normal. Hasil uji homogenitas nilai pretest dan posttest sig. p 0,238 > 0,05 sehingga data bersifat homogen. Oleh karena semua data bersifat homogen maka analisis data dapat dilanjutkan dengan statistic parametrik. Hasil uji-t dapat dilihat bahwa t hitung 7,01 dan t tabel 2,07 (df 23) dengan nilai signifikansi p sebesar 0,000. Oleh karena t hitung 7,01 > ttabel 2,07, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka hasil ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan. Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “ada pengaruh yang signifikan variasi pembelajaran terhadap kemampuan hasil belajar passing bawah pada siswa kelas IX SMP Negeri 4 Garoga”, diterima. Artinya variasi pembelajaran terhadap kemampuan hasil belajar passing bawah pada siswa kelas IX SMP Negeri 4 Garoga.