Pembelajaran Keyboard Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa Penyandang Tunanetra di SLB-A Karya Murni

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pembelajaran keyboard pada
kegiatan ekstrakurikuler siswa penyandang tunanetra di SLB A Karya Murni. 2)
Untuk mengetahui hasil pembelajaran keyboard pada anak berkebutuhan khusus
tunanetra SLB A Karya Murni. 3) Untuk mengetahui Kendala dalam pembelajaran
keyboard pada kegiatan ekstrakurikuler siswa penyendang tunanetra di SLB-A
Karya Murni. Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah teori pembelajaran,
teori keyboard, teori fingering, teori anak berkebutuhan khusus, tunanetra dan
teori kendala. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dimana
sampel pada penelitian ini adalah berjumlah 4 orang anak berkebutuhan khusus
tunanetra, dan 1 orang guru. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan 1)
Pembelajaran menggunakan metode ceramah, demonstrasi, Tanya jawab, latihan
dan penugasan serta pendekatan verbal, taktil (sentuhan), dan hearing (auditori).
Materi pembelajaran yang digunakan fingering, akord mayor, akord minor, dan
lagu. Media pembelajaran yang digunakan adalah keyboard dan guided Touch
(Sentuhan langsung) 2) hasil yang diperoleh pembelajaran keyboard BAIK
berdasarkan penilaian dari kehadiran, fingering, lagu, tangga nada dan kemajuan
selama berlatih. 3) kendala diperoleh guru memiliki keterbatasan indra
penglihatan, guru juga merasa kesulitan saat menjelaskan berbagai jenis tombol
dan posisinya, ruang belajar, kemampuan tiap siswa, Waktu pembelajaran, Adanya
tamu yang datang keyayasan