Pengembangan model manajemen bimbingan orang tua berbasis bimbingan responsif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar di Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model manajemen pendampingan orang tua berbasis bimbingan responsif yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan orang tua secara sistematis dalam proses belajar anak, lemahnya pola komunikasi dan kemitraan antara sekolah dan keluarga, serta belum adanya model manajemen yang terstruktur dan adaptif terhadap kebutuhan siswa secara psikopedagogis. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) yang dimodifikasi dari model Borg & Gall. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan orang tua siswa di dua sekolah dasar sebagai uji coba terbatas I, empat sekolah dasar sebagai uji coba Terbatas II, dan enam sekolah dasar sebagai uji coba luas (Tahap III). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan penyebaran angket. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model manajemen pendampingan yang dikembangkan memiliki validitas tinggi berdasarkan penilaian para ahli, kepraktisan tinggi menurut pengguna lapangan (guru dan orang tua), serta efektivitas signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang diukur dari peningkatan nilai akademik dan partisipasi belajar di rumah. Pembahasan menunjukkan bahwa kolaborasi sistematis antara sekolah dan orang tua yang difasilitasi melalui model ini mampu menciptakan iklim belajar yang positif dan berkelanjutan, memperkuat motivasi belajar siswa, serta membangun komunikasi efektif antara guru dan keluarga. Novelty (kebaruan) dari penelitian ini terletak pada integrasi antara pendekatan manajemen pendidikan berbasis POAC dan prinsip bimbingan responsif dalam satu model manajerial yang aplikatif, kontekstual, dan berbasis partisipasi aktif orang tua. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model manajemen pendampingan orang tua berbasis bimbingan responsif terbukti valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar, serta dapat diadopsi oleh sekolah lain sebagai strategi manajerial dalam memperkuat kemitraan sekolah dan orang tua.