Perbedaan Pengaruh Model Pembelajaran PBL dan PJBL Terhadap Keterampilan Passing Bawah Bola Voli Pada Kelas VIII SMP Negeri 1 Salapian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap keterampilan passing bawah bola voli pada kelas VIII SMP Negeri 1 Salapian, untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PJBL terhadap keterampilan passing bawah bola voli pada kelas VIII SMP Negeri 1 Salapian dan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran PBL dan model pembelajaran PBJL terhadap keterampilan passing bawah bola voli pada kelas VIII SMP Negeri 1 Salapian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang ada di kelas VIII SMP Negeri 1 Salapian dan sampel penelitian yang digunakan peneliti adalah kelas VIII di SMP Negeri 1 Salapian yang berjumlah setiap kelompok sebanyak 60 orang siswa. Sampel tersebut akan dibagi menjadi 2 kelompok yaitu 30 orang siswa model pembelajaran PBL dan 30 orang siswa menggunakan model pembelajaran PJBL. Metode penelitian yang akan digunakan adalah adalah eksperimen semu. Instrumen penelitian yang digunakan menggunakan portofolio. Analisis data menggunakan uji prasyarat.
Hasil uji-t dapat dilihat bahwa t hitung 8,925 dan t tabel 2,05 (df 30 = n-1 = 30-1 = 29) dengan nilai signifikansi p sebesar 0,000. Oleh karena t hitung 8,925 > ttabel 2,05, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka hasil ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan. Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan passing bawah permainan bola voli”, diterima. Hasil uji-t dapat dilihat bahwa t hitung 8,169 dan t tabel 2,05 (df 30 = n-1 = 30-1 = 29) dengan nilai signifikansi p sebesar 0,000. Oleh karena t hitung 8,169 > ttabel 2,05, dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka hasil ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan. Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Projek Based Learning (PJBL) terhadap keterampilan passing bawah permainan bola voli”, diterima. Dari hasil kedua model pembelajaran yang digunakan dapat kita simpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memiliki skore lebih tinggi dibandingkan model pembelajaran Projek Based Learning (PJBL) terhadap keterampilan passing bawah permainan bola voli.
Dari hasil penelitian yang dilakukan peneliti kepada 60 orang siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Salapian maka dapat kita simpulkan bahwa model pembelajaran model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dibandingkan model pembelajaran Projek Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan keterampilan dasar passing bawah permainan bola voli siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Salapian.