Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Blok Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Membandingkan Pecahan Kelas V SDN 101766 Bandar Setia T.A 2025/2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media blok pecahan terhadap hasil belajar matematika materi membandingkan pecahan siswa kelas V SDN 101766 Bandar Setia T.A 2025/2026. Penelitian ini menggunakan jenis quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V C sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, dengan tes sebagai instrumen utama. Data dianalisis melalui uji prasyarat dan uji t-test pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 79,25 dan kelas kontrol sebesar 55,5, serta hasil uji t-test diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Selain itu, hasil uji effect size (Cohen’s d) sebesar 2,813 menunjukkan kategori efek sangat kuat. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media blok pecahan berpengaruh signifikan dengan kategori efek sangat kuat terhadap hasil belajar matematika siswa