PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ECOLA (EXTENDING CONCEPT THROUGH LANGUAGE ACTIVITIES) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII DI MTsN 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan perbedaan signifikan penggunaan metode
ECOLA (Extending Concept Through Language Activities) dalam meningkatkan
kemampuan menulis teks eksplanasi. Pengambilan sampel pada penelitian ini
menggunakan teknik random sampling. Dari teknik tersebut diperoleh satu sampel
yaitu kelas VIII-3 yang terdiri dari 32 siswa. Berdasarkan pengolahan data yang
dilakukan, ditemukan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas
VIII MTsN 2 Medan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional
memperoleh nilai rata-rata sebesar 71,875, dengan standar deviasi 12,8 dan standar
error 2,30. Sedangkan pembelajaran teks eksplanasi dengan menggunakan metode
ECOLA memperoleh nilai rata-rata 82,84, standar deviasi 8,69 dan standar error
1,56. Selain itu, dilihat dari hasil uji normalitas, metode pembelajaran konvensional
dengan ketentuan Lhitung<Ltabel, memperoleh hasil yakni 0,176926< 0,242.
Kemudian pada metode pembelajaran ECOLA dengan ketentuan yang sama,
memperoleh hasil 0,1738929< 0, 271. Karena Lhitung < Ltabel, maka kedua data di
atas disebut berdistribusi normal. Demikian juga dari hasil uji homogenitas data
dengan ketentuan Fhitung<Ftabel diperoleh hasil yaitu 0,45<0,54, maka data
tersebut berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan uji
homogenitas, dilakukan pengujian hipotesis yang dilakukan dengan ketentuan
Thitung>Ttabel yang memperoleh hasil 7,03>2,040. Hal tersebut membuktikan
bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Uji hipotesis membuktikan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan pada penggunaan metode ECOLA terhadap kemampuan
menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII MTsN 2 Medan.