Pengaruh Model Kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan Tutor Sebaya Terhadap Pemahaman Konsep Matematika di Kelas V SDN 101779 Percut

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan tutor sebaya terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas V SDN 101779 Percut pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental berupa One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 28 peserta didik yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Paired Sample t-Test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TAI berbantuan tutor sebaya meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik, yang terlihat dari perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, model pembelajaran Team Assisted Individualization berbantuan tutor sebaya berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik serta meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan kemampuan peserta didik dalam memahami serta menerapkan konsep matematika secara lebih bermakna.