PENGARUH ADVERSITY QUOTIENT, KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PEMANFAATAN LITERASI DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR KEAHLIAN KELAS X JURUSAN BISNIS DARING DAN PEMASARAN DI SMK NEGERI 1 TEBING TINGGI

Evi Fany Batuara, NIM. 7193343007. Pengaruh Adversity Quotient, Kemandirian Belajar, dan Pemanfaatan Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Keahlian Kelas X Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran Di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Skripsi, Jurusan Ekonomi Program Studi Pendidikan Bisnis, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar keahlian siswa kelas X BDP di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh adversity quotient, kemandirian belajar, dan pemanfaatan literasi digital terhadap hasil belajar siswa kelas X BDP di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi yang beralamat di Jalan Letda Sujono. Populasi dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas X BPD di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi dan sampel penelitian sebanyak 36 siswa dengan menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi dan penyebaran angket (kuesioner) dalam bentuk skala likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah metode analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa persamaan regresi linear berganda pada penelitian ini diperoleh Y= 36 + 0,401X1 + 0,205X2 + 0,257X3 . Hasil uji hipotesis secara parsial pada variabel adversity quotient berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan diperoleh thitung > ttabel dimana 3,593 > 1,693 dengan nilai signifikan 0,001 < 0,05. Untuk uji hipotesis parsial (Uji-t) pada variabel kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar diperoleh nilai thitung > ttabel (2,915 > 1,693) dengan nilai signifikan 0,006 < 0,05. Selanjutnya hasil uji hipotesis parsial (Uji-t) pada variabel pemanfaatan literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar diperoleh nilai thitung > ttabel (3,252 > 1,693) dengan nilai signifikan 0,003 < 0,05. Kemudian untuk uji hipotesis secara simultan ketiga variabel berpengaruh positif dan signifikan tehadap hasil belajar diperoleh Fhitung > Ftabel (73,076 > 2,90) dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 sehingga dapat dibuktikan bahwa hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa adversity quotient, kemandirian belajar dan pemanfaatan literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar keahlian kelas X BDP di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi.