Analisis Keterampilan Guru Dalam Menerapkan Keterampilan Bertanya Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV SD Negeri 067245 Medan TA.2024/2025.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan guru dalam menerapkan
keterampilan bertanya pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri
067245 Medan Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan
deskriptif kualitatif dengan subjek satu orang guru Bahasa Indonesia kelas IV.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi
tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan bertanya guru tergolong baik,
baik dalam aspek keterampilan bertanya dasar maupun lanjutan. Guru mampu
mengajukan pertanyaan secara jelas, memberikan acuan, serta menyebarkan
pertanyaan secara merata kepada siswa. Selain itu, guru juga telah memberikan
waktu berpikir dan menggunakan pertanyaan pelacak untuk menggali jawaban
siswa. Namun, penggunaan pertanyaan tingkat kognitif tinggi masih belum optimal
sehingga belum sepenuhnya mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Respons
siswa terhadap pertanyaan guru cukup baik, meskipun masih terdapat siswa yang
pasif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, keterampilan bertanya guru
perlu terus ditingkatkan terutama dalam variasi pertanyaan tingkat tinggi agar
pembelajaran menjadi lebih interaktif dan bermakna