PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN GANDA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI JASA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 IDANOGAWO

Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran NHT memperoleh hasil belajar akuntansi jasa lebih tinggi dibanding kelompok siswa yang diajar dengan model pembelajaran TPS, (2) untuk mengetahui hasil belajar Akuntansi Jasa siswa kelas X Akuntansi SMK yang memiliki kecerdasan interpersonal lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal (3) untuk mengetahui adanya interaksi antara TPS dan kecerdasan ganda dalam mempengaruhi hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Akuntansi Jasa.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Idanogawo semester Ganjil tahun ajaran 2015/2016. Yang pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling berjumlah 72 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas X-A1 yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran NHT dan 37 siswa kelas X- A2 yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran TPS. Instrumen penelitian ini untuk mengukur hasil belajar digunakan tes berbentuk pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban dengan jumlah soal sebanyak 40 soal dengan koefisien reliabilitas 0,922 sedangkan untuk mendapatkan data tentang kecerdasan siswa digunakan instrumen tes yang sudah valid. Teknik analisis data adalah Anava dua jalur pada taraf signifikansi α = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe.
Hasil penelitian adalah: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran NHT = 26,14 lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran TPS = 21,51 dengan Fhitung = 6,23 > Ftabel = 3,98 (2) rata-rata hasil belajar siswa dengan kecerdasan interpersonal = 27,81 lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa dengan kecerdasan intrapersonal = 22,17 dengan Fhitung = 24,69 > Ftabel = 3,98 (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan ganda terhadap hasil belajar Akuntansi Jasa kelas X Akuntansi SMK dengan Fhitung = 21,42 > Ftabel = 3,98
Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa model pembelajaran yang tepat digunakan pada siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal adalah Model Pembelajaran NHT sedangkan siswa dengan Kecerdasan Intrapersonal, model yang tepat digunakan adalah model pembelajaran TPS . Implikasi dari penelitian ini secara khusus ditujukan kepada guru Akuntansi Jasa yaitu dalam penerapan model pembelajaran memperhatikan karakteristik siswa khususnya karakteristik kecerdasan.