Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI SMKS Sinar Husni 2 TR Labuhan Deli

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Untuk mengetaihui haisil belaijair Instailaisi Listrik Peneraingain paidai siswai yaing diaijair dengain Model Pembelaijairain Project Baised Leairning (PjBL) di kelais XI TITL SMKS Sinair Husni 2 TR Laibuhain Deli Taihun r denga i ja i ng dia i ya i siswa i Aijairain 2025. 2) Untuk mengeta i hui ha i sil bela i ja i r Insta i la i si Listrik Penera i nga i n pa i da i n Model Pembela i ja i ra i n Problem Ba i sed Lea i rning di kela i s XI TITL SMKS Sina i r Husni 2 TR La i buha i n Deli Ta i hun Ai ja i ra i n 2025. 3) Untuk sil bela i ha i hwa i hui ba i mengeta i denga i n la i r Insta i ja i si Listrik Penera i nga i n pa i da i siswa i ya i ng dia i ja i r Model Pembela i ja i ra i n Project Ba i sed Lea i rning (PjBL) lebih tinggi r denga i ja i ng dia i ya i r siswa i ja i sil bela i n ha i n denga i ndingka i diba i sed Lea i Problem Ba i n Model Pembela i ja i ra i n rning (PBL) di kela i s XI TITL SMKS Sina i r Husni 2 TR La i buha i n ra i ja i hun Ai Deli Ta i n 2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen, Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 40 soal. Subjek dalam penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu siswa kelas XI TITL-1 dan kelas XI TITL-2. Masing-masing kelas berjumlah 32 siswa, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan PjBL dan kelas kontrol yang diajar dengan PBL. Pengumpulan data yang digunakan adalah posttest only design dan lembar penilaian psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen (PjBL) adalah 77,44 aspek kognitif dan 84,07 aspek psikomotorik, sedangkan di kelas kontrol (PBL) adalah 71,81 aspek kognitif dan 79,63 aspek psikomotorik. Hasil uji t menunjukkan t hitung (2,957) > t tabel (1,669) pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05), sehingga Ha diterima. Dengan demikian, hasil belajar siswa yang menggunakan model Project Based Learning (PjBL) lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dalam mata pelajaran instalasi penerangan listrik di kelas XI TITL SMKS Sinar Husni 2 TR Labuhan Deli Tahun Ajaran 2025.