Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Augmented Reality Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SD

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis Augmented Reality pada materi “Identifikasi Keragaman Budaya di Lingkungan Sekitar” Unit 3 Membangun Jati Diri dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV sekolah dasar. Penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila masih cenderung konvensional, sementara pengembangan e-modul interaktif berbasis Augmented Reality pada tingkat sekolah dasar, khususnya pada materi keragaman budaya, masih terbatas dan belum banyak dikaji secara komprehensif dalam aspek validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 066435 Medan dengan subjek penelitian sebanyak 25 siswa kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis Augmented Reality yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 94,5% dan ahli media sebesar 95,29% dengan kategori sangat layak, sedangkan hasil uji kepraktisan memperoleh persentase sebesar 92% yang menunjukkan bahwa e-modul sangat praktis digunakan. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan nilai N-Gain sebesar 75% yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, e-modul interaktif berbasis Augmented Reality efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila serta dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif di sekolah dasar.